As nuvens de palavras podem ser utilizadas como um instrumento didático nas salas de aula. A premissa básica é selecionar listas de palavras e colocá-las na ferramenta. Assim, as que ficarem maiores representam as que apareceram mais vezes no texto inserido no momento de geração da nuvem. Desta forma, permitem aos alunos perceberem facilmente quais os conceitos chaves e que, consequentemente, tenham maior aproveitamento educacional. Outro ponto importante é que são muito eficientes para os alunos que têm maior facilidade de aprendizagem visual, além de que, atraem a atenção de todos os outros de maneira mais efetiva do que a simples exposição de conceitos.
Para elaborar as nuvens de palavras que, posteriormente, serão apresentadas foi necessário escolher um texto relativo à temática em questão:
“Para responder às questões anteriores, apenas precisaste de descobrir, no mapa, a informação que procuravas. O que torna fácil a utilização dos mapas são os cinco elementos principais que já identificaste:
O título, que indica o ou os fenómenos representados e o espaço geográfico. Costuma aparecer no topo do mapa ou na sua legenda, mas, em livros e outras publicações, geralmente aparece por baixo da figura de que o mapa faz parte.
A legenda, que explicita o significado da simbologia (cores, linhas, pontos, etc.), o que é fundamental para a interpretação do mapa.
A orientação, que é dada por uma rosa dos ventos ou por uma seta a indicar o norte e é particularmente importante para a localização dos lugares.
A escala, que estabelece a relação entre as distâncias no mapa e as distâncias reais, indicando quantas vezes o espaço real foi reduzido para ser representado no mapa.
A fonte, que indica a origem da informação representada no mapa.”
Fonte: Rodrigues, Arlinda (2012) – Mapa-mundo 7º ano. Lisboa: Areal Editores
Com o texto acima apresentado foi possível obter a seguinte nuvem de palavras:
De seguida, realizei uma nuvem de palavras graficamente diferente a fim de compreender qual seria mais percetível. O resultado foi o seguinte:
Posto isto, ao observar os resultados obtidos a questão que coloco é: Em que medida a alteração do formato das nuvens possibilita uma maior ou menor perceção dos conceitos-chave a ela inerentes?
Olá Ana! Gostei da apresentação do teu blog :)
ResponderEliminarRelativamente à questão que levantas, penso que existem formatos que, do ponto de vista visual, captam mais a atenção do aluno. É o caso da tua primeira nuvem, onde é perceptível a pretensão de enfatizares os 5 elementos presentes num mapa!
Beijinhos!
Como pode ser comprovado pelos resultados que obtiveste, claramente a alteração da forma vai modificar a forma como olhámos para os conceitos. Quanto à melhor ou pior, tudo depende do ênfase e da importância que queiras dar aos conceitos.
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